(habilidades)
Preparación para la transición Enseñanza Media – Universidad.
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Asumir que dicha transición, a pesar de tratarse de un proceso individual continuo, significa un punto singular en su actitud frente a lo institucional.
• Poseer la información y formación necesaria para decidir acerca de la orientación disciplinar de los estudios universitarios que se van a encarar, así como de las obligaciones curriculares que implican dichos estudios.
• Demostrar autonomía a la hora de tomar decisiones respecto de su actividad curricular, en un régimen de trabajo con mayores libertades personales y en un ambiente educativo que contiene menos al estudiante.
• Tener la motivación necesaria como para encarar la tarea que significa una carrera universitaria, habiendo transitado por un sistema educativo que fomente la curiosidad y creatividad del estudiante.
Capacidad de asumir el compromiso afectivo y social.
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Comprender la trascendencia y pertenencia de los objetos y ámbitos comunitarios, cuidando y haciendo un uso adecuado del patrimonio: bibliográfico, los espacios edilicios y el equipamiento de los centros de estudio.
• Participar en el quehacer cívico como adulto joven, particularmente, ir desarrollando una actitud responsable frente al ejercicio de sus derechos y deberes
• Asumir una actitud honesta y solidaria frente a los diferentes actores de la institución y frente a sí mismo.
• Entender que el ingreso a la Universidad implica un compromiso con la sociedad uruguaya, que está financiando sus estudios.
Compromiso con su proceso educativo.
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Tener conciencia de que su rol como estudiante no se reduce a recibir pasivamente la información y demostrar poseerla en una prueba, sino que debe ser parte activa del continuo proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Comprender que el conocimiento no es una colección de hechos ni tiene un carácter meramente cuantitativo.
• Considerar al docente como facilitador del proceso de aprendizaje y no como fuente de transmisión de esos saberes.

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